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《走出策劃》第六篇：培養(yǎng)優(yōu)秀策劃師（2）
作者：賀一濤 時間：2008-10-29 字體：[大] [中] [小]
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二、策劃師培養(yǎng)要點
勤
勤奮是每個企業(yè)的基礎(chǔ)要求，那么什么是勤？很簡單，就是別人忙的時候你在忙，別人休息的時候你也在忙。尤其對于新入行的策劃師來說更是如此。
當(dāng)問到剛?cè)胄械牟邉潕煟銥槭裁匆鲞@行？很多人的答案都是為了追求這個職業(yè)所能帶來的成就感。是的，策劃確實能帶給人很強的成就感，即便它還沒有讓一個人足夠富有，即便有時的成功只是僥幸的，甚至微不足道的。這是策劃行業(yè)的特點。但就象一個蘋果有甜就會有酸一樣，只看到光彩的那一面，而不愿接受辛苦的另一面是干不成事情的。
尤其是剛?cè)胄械哪贻p人，吃不了苦，思想波動大，受訓(xùn)時間稍長就會叫苦，就會來跟你“探討”。筆者曾經(jīng)告訴這些年輕人：人是從猿變過來的，沒有猿的那個惡劣、艱險以及蒙昧的階段也不會有今天的人，這和從人到人才的過程是一個道理。而你們現(xiàn)在對專業(yè)幾乎一無所知，所以我不希望你們再提什么“人性化”，我只希望你們盡早完成這個從人到人才的過程。
從業(yè)十余年來，筆者培養(yǎng)過很多策劃師，他們中沒有一個人認為那是一段輕松的經(jīng)歷，但他們中的大部分現(xiàn)在都認為那一段必須的、充實的經(jīng)歷。
博
策劃業(yè)本身就是知識密集型行業(yè)，而一個策劃師也必須博聞廣見。所以在一個策劃師能夠獨立撰寫方案之前，就要引導(dǎo)其向博的方面發(fā)展。一個最大的好處是，現(xiàn)代社會資訊空前發(fā)達，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)足不出戶便知天下事。尤其做為策劃部經(jīng)理或者策劃總監(jiān)，平時多與自已的下屬就經(jīng)濟熱點、社會熱點等問題進行討論有助于拓寬策劃師眼界，使其思維更加豐富和活躍。而這些積累的結(jié)果將幫助策劃師總結(jié)出新領(lǐng)域的間接認知和體驗，從而強化其工作技能。
問
在本書中，我們多次強調(diào)“提問”的重要性，發(fā)現(xiàn)問題的能力決定了策劃師的職業(yè)命運。無論他會使用什么樣的工具來解決問題，發(fā)現(xiàn)總是第一步，而且對于經(jīng)驗豐富的策劃師來說，發(fā)現(xiàn)有價值的問題絕對是項重大突破，因為解決問題最好的辦法往往隱藏在這個問題里面。
所以要鼓勵策劃師平時多提問題，并且引導(dǎo)相關(guān)人員共同探討，從而實現(xiàn)團隊成長。對于已經(jīng)具備一定經(jīng)驗的策劃師，可以要求其提出問題的同時，至少準(zhǔn)備上、中、下三策，即三個答案。只是當(dāng)他不知如何選擇最佳方案時，可以帶著這些問題和答案來向上級求教。
貼
與生產(chǎn)企業(yè)或者商品流通企業(yè)比起來，策劃公司的管理者是幸運的，因為屬下策劃師人數(shù)并不多，所以可以實現(xiàn)一對一培養(yǎng)。一對一培養(yǎng)的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)策劃師性格中的閃光點，并且鼓勵他將這種特質(zhì)發(fā)揮到極致。有句俗話：條條大路通羅馬。策劃師性格中的閃光點可能是謹慎，可能是樂觀，可能是勇氣，也可能是自信。這時就需要正確的引導(dǎo)和教育，讓策劃師在學(xué)習(xí)中將自己的閃光點不斷強化和發(fā)揚，真正發(fā)揮出最大能量。
每個人都會把自己喜歡的事情做的更好，如何讓策劃師對工作產(chǎn)生持續(xù)的激情的拼搏精神呢？就是將他的閃光點與工作本身聯(lián)接起來，這樣每前進一步，他都會感覺到自身價值的成長，從而不斷努力進步，完善自我。
成長計劃
培養(yǎng)策劃師的過程中，既要讓培養(yǎng)者清晰目標(biāo)和進度，也要讓策劃師清晰的感受到自己的成長，這樣兩股力量相互揉合，培養(yǎng)才能得以持續(xù)，所以設(shè)定策劃師的成長計劃是必須的。需要注意的是，成長計劃既不能完全由策劃師自己制定，也不能完全由他的管理者包辦。讓策劃師自己制定成長計劃的根本理由是管理者在逃避責(zé)任。每個人都是自我中心主義者，所以能把自己看清楚的人并不多，把自己都沒看清如何為自己制定成長計劃呢？這就需要外力的輔正了，這是管理者的職責(zé)；完全由管理者包辦的成長計劃更不用提了，員工是不會買帳的。所以既要有員工的主觀愿望，又要有管理者的客觀輔正，這才是一份主體內(nèi)容完整的成長計劃。至于階段設(shè)定、清晰、可考核的目標(biāo)及具體實施方法、時間要求等相信都是大家很熟悉的了，這里不再贅言。
教的沒用，學(xué)的才真
在前面部分，我們談到了大量的方法和技巧，這些都是經(jīng)過長期實踐驗證有效的方法，但它們也可能變的毫無用處。
你自己腦子里的東西始終是你的，別人偷不去；即便你愿意把它們放到別人腦子里也要看人家愿不愿意；即便人家愿意接受了，也一定是以自己的方式去理解——變成人家自己的東西了。所以一定要激發(fā)起受訓(xùn)者的主觀能動，讓他們想學(xué)、愛學(xué)，之后他們就會自己去找辦法以更好的接受這些知識。有效的培養(yǎng)是雙向的、互動的、探討的，絕不是填鴨式的灌輸，因為在“填鴨”的培訓(xùn)過程中，最大的受益者僅僅是培養(yǎng)者本人。至于一些策劃公司里奉行的形勢化的東西則更是毒藥了，不僅僅無法達成培養(yǎng)的初衷，最終會疏離策劃師與崗位、策劃師與公司間的關(guān)系。
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